Publicado originalmente en 1970, La reproducci\u00f3n sigue siendo un texto clave al que hay que volver si se quiere pensar c\u00f3mo funciona el sistema educativo y en qu\u00e9 medida, o por medio de qu\u00e9 estrategias y desv\u00edos, contribuye a confirmar a los privilegiados y a los desfavorecidos en sus lugares de origen, al mismo tiempo que se ve legitimado como garante neutral de la igualdad de oportunidades. Sobre la base de investigaciones emp\u00edricas de largo aliento, Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron ofrecen adem\u00e1s un modelo te\u00f3rico integral, del que surge la mayor parte de los conceptos que hoy conforman el l\u00e9xico b\u00e1sico de los estudiantes, docentes e investigadores del mundo entero:\u201chabitus\u201d,\u201ccapital cultural\u201d,\u201cviolencia simb\u00f3lica\u201dy, por supuesto,\u201creproducci\u00f3n\u201d. A partir de una lectura cr\u00edtica de la tradici\u00f3n sociol\u00f3gica y filos\u00f3fica, los autores examinan los m\u00e9todos pedag\u00f3gicos, los criterios de ingreso y de evaluaci\u00f3n, el valor econ\u00f3mico y simb\u00f3lico de los t\u00edtulos, el registro delengua en que se transmiten los contenidos, el desempe\u00f1o de los docentes y las trayectorias de los estudiantes, pero tambi\u00e9n situaciones de aprendizaje en entornos extraescolares, como la familia y los espacios de sociabilidad m\u00e1s amplios, para constatar c\u00f3mo el \u00e9xito o el fracaso acad\u00e9micos dependen del capital cultural heredado por los alumnos.A la idea simplista de que la escuela reproduce las desigualdades sociales en t\u00e9rminos de repetici\u00f3n id\u00e9ntica de lo mismo, Bourdieu yPasseron oponen una realidad compleja y variada: no hay complot de las \u00e9lites ni alienaci\u00f3n completa de los dominados, ni m\u00e1quina infernal al servicio de los intereses de la burgues\u00eda. Hay, m\u00e1s bien, un sistema que va transform\u00e1ndose precisamente para perpetuar los privilegios de clase, con una l\u00f3gica que puede desentra\u00f1arse a condici\u00f3n de no adjudicarla al enga\u00f1o deliberado de individuos o grupos. Con una presentaci\u00f3n de Franck Poupeau y Paul Pasquali, quienesexplican la originalidad de la obra en los a\u00f1os setenta y su car\u00e1cter renovador para pensar diferentes contextos sociohist\u00f3ricos, esta nueva edici\u00f3n pone a disposici\u00f3n de los lectores de habla hispana un libro inspirador no s\u00f3lo en el campo de la sociolog\u00eda de la educaci\u00f3n sino de la sociolog\u00eda del poder.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Pierre Bourdieu, Jean-Claude Passeron<\/strong>
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